劉麗娟學姐現服務的國立臺東大學公共與文化事務學系，為跨領域結合之科系，是全國唯一有公共與文化在一起的科系，形成跨領域之結合原因為因為系上規劃一系二所，兩個研究所一個是公共事務所，一個是南島文化所，系上專業有原住民文化是系上特色，本來是兩個獨立所，後來系上成立合併所形成今日樣貌。

    劉麗娟學姐今年前往美國一年給自己充電與休息，思考未來研究與教學方向，接獲此邀約時，剛好整理自己教學14年與求學生涯過往經歷。回首來時路第一個想到所訓，「公推新紀元，共享美化天，事貴眾知行，務境樂無邊」，其中最重要的是「事貴眾知行」，當中提到的實踐與反思影響劉麗娟學姐從讀書到出社會教書，所有課程所學就是實踐的價值，學生於學習後反思，再去做研究，重新回到新的實踐，是一個不斷新的循環。

    劉麗娟學姐個人的自我實踐始於學姐進入博班就讀，議題專注於高齡照顧與長期照護的政策，因為當初進來念公事所是對於長照相關領域有興趣，學姐認時為長照領域不能依靠個人，必須依靠政策。回到長照問題原點，必須規劃好的政策從旁協助民眾解決長照問題，為劉麗娟學姐念博士班之初衷，進入學校後也以此議題為主。

    博士班畢業從台東進入長照的領域專業起源於就讀在博士班期間，於研究方法裡面學到DEA，與同學合作用DEA做了一篇研究，評量台灣地區健康城市度，當中多項指標評量哪一個的健康城市度最好，刊於健康城市學刊。到了台東教書後進入健康城市跟高齡友善城市推動起因，因為當時全台灣都在推健康城市而發展出台灣健康城市聯盟，當時推動者陽明大學郭憲文老師於各縣市尋找輔導委員，前往台東大學時所有老師的專長著作領域全部看完，只有劉麗娟學姐符合此條件。博士生涯練習的文章著作，成為後來在台東推動政策的起因，所以學姐建議現在學學生，學習互相合作，當中學習幫自己創造未來就業機會，現在所有的學習歷程不會浪費時間。因為機會來臨時才能展現準備好的才能。當時於博班撰寫此DEA文章時也沒有想到未來有一天派上用場。驀然回首，人生很奇妙。

    回憶起公事所就讀期間非營利課程，八個同學中只有兩人修習此課程，課後師生同前往山上的小館用餐，過往師生情誼是美好回憶。博士四年級的時候申請科技部千里馬計畫訪問學者，前往美國，當時汪明生教授帶學生前往大陸參訪，學姐每天寫proposal傳給汪老師，汪老師帶完活動後晚上回到飯店幫忙修改，直到送給對方提案。事過多年得知，機緣下巧遇官有垣老師，當時官老師於美國休假研究，美國的老師接到信後詢問官老師的意見，因為學姐曾修習官老師課程且表現優異，官老師因此認定她的能力，讓她有此機會前往訪問。劉麗娟學姐鼓勵學弟妹們未來想做的各項議題因多方嘗試，想做的事盡量做，現在所做的努力，會成為成就未來的契機。 

    做了這麼多年齡長照的議題，學姐想要分享三件事情，第一是關於教學上的，「讓學生感動」是一個契機，高齡的議題很特別，只要學生感動就會發自內心、願意去做。第二是跨領域之應用，對於自身能力不滿足於單向，應多向發展。第三是設計思考，設計思考的前二個步驟是同理跟定義，就是公共政策上有關利害關係人的想法，如何可以同理利害關係人的想法，並且把想法納入政策中，是公共事務人才必須也應該要有的能力，否則訂出來的政策是不符合民眾的需求，長照政策是否符合民眾需求？如果無法同理失能者、照顧者，怎能制定出他們想要的政策？