賴正能學長表示今年是他到世新大學任教第30年，本身為桃園人，中壢高中畢業後民國81年至中山大學中國文學系就讀，就讀中文系時發覺自身對於中文沒有興趣，閒暇時於中山各學院、學系走走看看，被學校公事所海報吸引，公事所海報為「成為21世紀全方位之人才」引起他的興趣，當時前往公事所探勘，發現於公事所有很大的休息室，研究生於休息室內討論課業且氛圍良好。賴正能學長上前與學長姐攀談，詢問如何考進公事所，當時考科為行政法、微積分與統計學。賴正能學長於大學皆沒學過相關專業，當時決定選擇微積分考科，前去補習班報名補微積分，結果補習班沒有研究所微積分考科之選項，後來賴正能學長與四技二專學生一起補微積分，努力不懈的自學及補習順利考進公事所。

    進到公事所後覺得老師上課所講述內容與他當時認定有些許不同，因成為21世紀全方位人才，課程應有實作及應用相關教學內容，但是於課堂中講述之管理相關內容較為學術。一開始可能對於教學內容想像有些許出入，但後來漸入佳境。課程中所學質化、量化，對於賴正能學長自身中文系所來說認知不同，可公共事務相關質化、量化，習得相關知能後對於詮釋世界角度不同亦或思考模式的遞進有相當幫助。賴正能學長於85年進入碩班就讀，91年進入博班，學長對於公事所所訓銘記在心「公推新紀元，共享美化天，事貴眾知行，務境樂無邊」。

    於博班畢業後，民國96年始於世新大學教學，進入新聞傳播學院轄下公共關係暨廣告學系，科系前身為公共傳播學系。賴正能學長自述於此走出一條人生新的道路，公共事務與公共關係有些許關聯，系上所學公關概念商業公關，賴正能學長於公共關係及公共事務角度切入，就是現今所述CSR、ESG觀念。於其跨領域中走出一條新的路。賴正能學長於世新大學擔任多項行政職及處理多項行政業務，公事所所學知能對於行政工作上有相當大的幫助。

    賴正能學長提點就讀博班亦或即將畢業博士生，畢業後可能從事教職工作，現在高教面臨困境與少子化衝擊，於管理學院畢業學生應習得市場區隔技能與運用，於時代衝擊彰顯自我價值，凸顯自我特色。當然研究的產能公事所訓練出來的學生應該不會有問題，重點是創造自身特色。賴正能學長分享自身進入世新大學的經驗，擔任公關或是行銷等職務。以及參與科技部能源國家型科技計畫，當中為綠能計畫推動風能、地熱能、太陽能等環保能源，對於此計畫大家一致贊同，但申裝於民眾自家後院時大家意願不高，如何解決此問題，傳遞訊息，且資訊圖表化，蒐集線上線下的輿情，到當地蹲點，設法解決困境，舉例此案例當中涉及公共事務、公關、行銷、新聞及傳播等概念融合其中，傳遞跨領域及凸顯自我特色之重要性

    學長認為現今是跨領域的時代，無論從A領域跨進來B，亦或從B領域跨出去，就讀於碩、博士都應具備跨領域之能力，再來須尋找典範學習跟實踐自我場域，如有典範學習成為標竿學習成為自身目標，更重要的是實踐自身價值，透過此過程把自己的所學與趨勢扣連結合，如果能與國際接軌，找到跨領域跟實踐的典範，對學習者來說是非常美好的事情。