現職：高雄市政府環境保護局專員

心理學家馬斯洛(Abraham Harold Maslow)提出需求層次理論，其一是自我實現，進入職場一段時間後，有股想要改變的動力，及深感知識浩瀚的不足，開始思考並著手準備考研究所，幸運的進入中山大學公事所，一如新生般的雀躍，開啟2年沒日沒夜沒假日的生活，研究所時期跟以往的學習過程很不一樣，不再是填鴨式的教學，更多時候是引導思考，學習從各個面向看事情，啟發個人表達論述，理性批判，學習思辨….，這些經驗是過去未曾經歷的，每堂課都有各式各樣的公共議題開放討論，不同的意見，激盪出不同的火花，學生必須自己找答案，而不是等教授給答案，打破過去的框架，翻轉教育的方式，在研究所深刻體驗，學生也需要改變心態與思考，在教學相長中不斷成長。

公事所學習到的知識與理論，可以在工作上體現，亦可用不同思維分析問題尋求解決方案，在職場上有很大的助益，再者，同學來自社會上各行各業，藉此可以了解不同領域的職場生態，延伸各個行業類別，不再侷限同溫層的視野，回想就讀研究所那段歲月是人生快樂的時光，雖然有寫不完報告，作不完的簡報，但都是大家共同努力的成果，一起完成就是開心，那份革命情感到現在一直保留著，同學們的感情很好，畢業後相約出遊，旅行聚餐，好不歡樂，我們曾經戲謔：「就讀研究所最大的收穫不是那張證書，而是班上同學的情誼」，即使畢業將近10年，歲月對我們彼此的情感不曾改變過。

親愛的學弟妹，相信你們跟我們一樣很幸運，可以就讀公事所，可以認識一群興趣相投的同學，帶著滿滿的知識跟能量，邁向人生下一個階段，無論現在的你心情如何，努力堅持下去，世界就是你的，你們可以的，加油~